Výchovné poradenstvo

• • • Kto je výchovný poradca?
    • Testovanie 9
    • Prijímačky na SŠ
    • Podporné opatrenia
    • Žiaci s ADHD
    • Ako sa správne učiť
    • AKO BYŤ V ŠKOLE ÚSPEŠNEJŠÍ
    • NKS narušená komunikačná schopnosť
    • VPU dysgrafia
    • VPU dysortografia
    • VPU dyslexia
    • VPU dyskalkúlia
    • Vývinové poruchy správania
    • PAaP poruchy aktivity a pozornosti
    • Žiaci s nadaním
    • Žiaci so sociálne znevýhodneného prostredia
    • Kam na strednú- testy

• • • • VPU dysgrafia

      • Dysgrafia

        • dôležité je postupovať individuálnym tempom- spomalene,
        • nepridávať dieťaťu ťažšie typy úloh, pokiaľ nemá osvojené učivo na nižšej úrovni,
        • využívať multisenzoriálny prístup, tzn. pri učení sa usilujeme zapájať čo najviac zmyslov žiaka,
        • dbať na správne držanie pera/ ceruzky a sedenie,
        • nenútiť žiaka napísať za rovnaký čas rovnaké množstvo textu ako ostatné deti,
        • pri písaní poznámok žiakovi dovoliť, aby si písal len hlavné body,
        • neodporúča sa dopisovať doma, čo  žiak nestihol v škole,
        • pre hodnotenie úrovne grafického prejavu nám má slúžiť nielen opis, prepis, diktát, ale aj voľné písanie,
        • neuprednostňovať kvantitu na úkor kvality,
        • hodnotiť vypracované úlohy, tie, ktoré nestihne, nehodnotiť ako nesprávne,

        • v písomných prácach hodnotiť vedomosti, obsahovú a nie formálnu stránku, chyby neopravovať,
        • nedávať prepisovať zošity kvôli úprave, nehodnotiť úpravu zošitov známkou.