Koordinátor školského podporného tímu najmä:

a) koordinuje činnosť jednotlivých členov školského podporného tímu,

b) koordinuje spoluprácu pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov so zákonnými zástupcami

a zamestnancami zariadení poradenstva a prevencie,

c) plánuje individuálne a skupinové aktivity žiakov uskutočňované školským podporným tímom a vyhodnocuje ich účinnosť,

d) zabezpečuje súčinnosť členov školského podporného tímu s ďalšími pedagogickými zamestnancami

a vyhodnocuje jej účinnosť.

Filozofia inkluzívneho prístupu pozerá na každé dieťa/žiaka ako na jedinečnú osobnosť s jedinečnými

potrebami, danosťami a možnosťami rozvoja.

Inkluzívna škola má za cieľ vytvoriť každému jedincovi také podmienky, aby tento rozvoj mohol byť

v čo najmožnejšej miere dosahovaný.